Оценка по модели PISA показала, что тех, кто в 9-м классе не освоил базовые навыки, стало меньше. Но доля достигших высоких уровней не выросла.
Как и международная PISA, внутрироссийская оценка направлена на измерение функциональной грамотности пятнадцатилетних учащихся — то есть их умения использовать навыки чтения, а также математические и естественно-научные знания в различных жизненных ситуациях. Всего в 2023 году в национальной оценке участвовали 61 500 обучающихся в 1597 школах. Однако основные выводы исследования сделаны по так называемой общероссийской репрезентативной выборке из 7992 учеников в 200 учебных заведениях.
По результатам общероссийской оценки функциональной грамотности по модели PISA в 2023 году средний балл по читательской грамотности составил 510 баллов, математической — 507 баллов, естественно-научной — 488 баллов. Это больше, чем было в 2022 году, то есть заметна позитивная динамика. Но произошло это не за счёт увеличения числа тех, кто показывает самые высокие результаты, а за счёт снижения доли тех, кто не преодолел даже пороговые уровни. Например, по сравнению с 2022 годом доля учеников, не преодолевших пороговый уровень по математике, снизилась сразу в два раза — с 15,8 до 7,6%.
По мнению авторов доклада, отсутствие прироста доли тех, кто показывает высокие результаты, может указывать на то, что при общем распространении материалов, связанных с формированием функциональной грамотности, подходы к преподаванию в российских школах в целом остаются неизменными. Проще говоря, нужны какие-то перемены для того, чтобы стало больше тех, кто демонстрирует высокие результаты читательской, математической и естественно-научной грамотности.
Образование, которое мы заслужили
Рубрика: Новости
Год: 2024
Месяц: Октябрь
Теги: Школьное образование
